王 峰
华东师范大学博士生，正高级教师，江苏省特级教师，江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象，扬州市有突出贡献中青年专家。曾获江苏省化学课堂教学竞赛一等奖、“全国基础教育化学新课程实施成果”现场课比赛特等奖。
开课教师简介
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出：努力办好每一所学校，教好每一个学生。
干部教师队伍素质是学校发展的重要基石。市中教育人紧紧牵住人才这个“牛鼻子”，积极推进干部和教师队伍建设，让每个团队得发展，让每位教师都进步，无论在教学还是管理中，不断“逼”近专业，真正成为全区教育发展的内驱力。
在这里，为了“每一个学生”正在成为每一位市中教育人的一种信念。
一场由理念转变所带来的教育变革，正在悄然进行着——学习，从知识记忆到问题解决；教师，从讲师到导师；课堂，从如何教到如何学，从教为中心到学为中心。打造“校长导师团” 引领教育家办学
4月10日，新一期齐鲁名校长、齐鲁名师名单公示。经过全国知名专家多轮评审，全省共200人入选，其中济南17人。在这份被寄予厚望的“未来教育家”种子名单中，市中区入围人数居全市各县区首位，其中，有3名校长入选齐鲁名校长培养人选，分别是济南实验初中校长孙金葵、济南二十七中校长武树滨、济南市经五路小学校长阎莉；另外还有2名教师入选齐鲁名师培养人选，分别是济南市经五路幼儿园王倩和济南实验初中陈万太。
每周一上午9点至9点40分，是武树滨的课堂时间，课程名称为《学校管理学》，授课对象为学校干部团队。自2015年初开设至今，已进行了30多讲，这是他对学校干部队伍系统培训的方式之一。从一名普通老师，成长为全省知名校长，从课堂教学到学校管理，武树滨的成长速度让很多人惊叹。“如果没有区教育局搭建的平台，仅靠我自己摸索，也许我成长的路会很长。”武树滨告诉记者，2012年他借助市中区“名校长工作室”平台，拜育英中学老校长王泽贤为师，潜心学习老校长的管理经验，“我受益最深的是，学到了如何走进老师内心，认识到管理一所学校更多的不在管而在理人心。”在学校管理遇到瓶颈时，他又搭上了“校长导师团”快车，拜全国知名教育专家郑杰为师，这让他能够和全国最顶尖的教育专家对话，等于站在巨人的肩膀上思考，让他的管理成长路径大为缩短。短短6年时间，让二十七中这所有近60年历史的老校焕发出新的生命力。
“一个好校长才能带出一所好学校。”校长是一所学校的管理者、掌舵者、设计者，更是一个教育者、经营者、服务者，校长水平的高低直接影响到学校未来发展的前景。在市中区，校长们从不缺乏成长的机会和发展平台。4月19日上午，市中区教育局举行了“专业标准下的校长发展”高级研修班结业分享会。至此，历时一年的研修画上了圆满的句号。研修期间，教育局邀请上海郑杰工作室郑杰校长担任主讲，围绕《义务教育学校校长专业化标准》这条主线展开，除了传统的专业讲座以外，更加注重了对话、研讨、咨询、访学等行之有效的方式。像这样的面向校长们的专业培训，在市中区已经常态化。
为打开校长的视野，市中区还放眼全国，为校长们量身打造了“校长导师团”，邀请李希贵、郑杰、祝郁、李振村、边玉芳、毛振明等多位享誉全国的教育“大伽”组成“专家团队”，招收30余名校长为“徒弟”，让市中区校长们能用全国最前沿的教育理念武装头脑。
除了借外力，市中区还不断挖掘身边资源。2008年，市中区成立名校长工作室，由纬二路小学、经五路小学、胜利大街小学、南上山街小学、经十一路小学、实验初中和育英中学这7所名校的校长组成。目前已先后有40余位校长拜名校长为师，潜心学习治校、治学经验。8年时间，名校长工作室成员走进不同学校，开展不同形式的研讨、交流，通过名校长们的理念引领、实践指导、使校长们在切磋中互补，在交流中提升。
世上没有单打独斗的英雄！市中区的校长们也在打造各自的管理团队。纬二路小学校长烟文英认为，影响干部队伍建设的因素很多，但关键是在对“人”的格局塑造上，一方面学校将“最大限度地成全每个生命”的教育信念播散到每个干部、教师心中，从一种信仰变成一种文化自觉；另一方面进行团队文化建设，从学校发展历史提炼“关键词”，找到团队建设支撑点，然后在日常管理中落地。在集团干部队伍建设中，学校向每个成员校敞开大门，定期举行校长培训会，分享专家资源。
打造5大师训基地 把老师“逼”近专业
胜利大街小学的教学楼里，有一间特别的108教室，教室被划分为种植区、绘本区、图书区、个人展示区等几个区域，供学生们种植、绘画、阅读、手工制作，这就是独具特色的“小种子绘本工作室”。这是在2015年，该校成立的第一个特色主题教育工作室，创始人是该校老师杨珂。经过一年发展，像这样的特色工作室如雨后春笋般在胜利大街小学涌现，如今36个班，班班都有自己的工作室，工作室的负责人有的是班主任，也有的是普通学科老师，每位教师都得到了“